Đề tài Giải pháp nâng cao hiệu quả học tập tiếng anh cho sinh viên ngành quản trị khách sạn

Nội dung text: Đề tài Giải pháp nâng cao hiệu quả học tập tiếng anh cho sinh viên ngành quản trị khách sạn

1. Phùng Văn Đệ (2012) đã nghiên cứu và thu được kết quả răng đa số sinh viên đã được đào tạo về tiếng anh trên 6 năm trước khi bước vào môi trường đại học nhưng đánh giá về khả năng tiếng anh của họ lại thu được kết quả bất ngờ khi gần 90% sinh viên nhận xét họ không thể sử dụng những kiến thức đã được tiếp thu hiệu quả. Văn Thị Quỳnh Hoa và Nguyễn Lan Hương (2018) cũng đưa ra được đánh giá tương tự là hầu hết sinh viên đã được học tiếng anh từ 5 đến 7 năm tuy nhiên khả năng sử dụng lại không khả quan. Bên cạnh đó nghiên cứu của Văn Thị Quỳnh Hoa và Nguyễn Lan Hương (2018) nhận thấy mặc dù sinh viên nhận biết được tầm quan trọng của tiếng anh nhưng chỉ có số ít chịu trau dồi trình độ ngoại ngữ để đạt được điều họ nhận thức. Điều nay có thể cho thấy rằng sinh viên không thực sự có các hành động cụ thể để học tập và rèn luyện tiếng anh hoặc việc học tập của họ không hiệu quả, dẫn đến khả năng cũng như trình độ của họ vẫn chưa đạt được tiêu chuẩn và nhu cầu cần thiết của bản thân. Để có thể tìm hiểu được lý do của việc học tập không đạt hiệu quả, Văn Thị Quỳnh Hoa và Nguyễn Lan Hương (2018) đã có những khảo sát về thời gian, phương pháp và động cơ học tập của sinh viên. Dựa trên kết quả khảo sát họ đã kết luận rằng thời gian dành cho tiếng anh mỗi ngày của sinh viên khá ít, chủ yếu họ chỉ đăng ký học tiếng anh theo chương trình của trường, bên cạnh đó phần lớn động cơ học tập của sinh viên chưa đủ cấp thiết để thúc đẩy bản thân chủ động hơn trong học tập, cũng có thể vì vậy mà khả năng tiếng anh của họ không mấy khả quan. Dựa trên thực trạng về việc học tiếng anh của sinh viên ta có thể nhận thấy vấn đề là do sinh viên chưa đề ra được mục tiêu, động cơ học tập cũng như phương pháp học hiệu quả, vậy để làm được điều đó nhóm sẽ xem qua tổng quan các nghiên cứu về việc nâng cao hiệu quả học tập. Để đạt được trình độ, kỹ năng tiếng anh theo nhu cầu bản thân, việc đề ra mục tiêu là cực kỳ cần thiết, đồng thời cần phải lập ra kế hoạch cũng như hướng đi cụ thể để thúc đẩy tính tự giác, chủ động trong việc học nhằm đạt được các cột mốc đề ra (Văn Thị Quỳnh Hoa và Nguyễn Lan Hương, 2018). Mặc dù chủ yếu nghiên cứu về khía cạnh giảng dạy, Bùi Thị Xuân Hồng (2015) chỉ ra rằng để tạo hứng thú học tập thì trước hết giáo trình cần phải phù hợp với trình độ của người học. Phùng Văn Đệ (2015) chỉ ra nền tảng của việc học tiếng anh hiệu quả đó chính là từ vựng và để tiếp thu từ vựng, ông đã đề xuất phương pháp học bằng thẻ từ vựng và viết lặp lại từ vựng, đồng thời nhấn mạnh sự lặp đi lặp lại là cần thiết trong quá trình học và ghi nhớ từ. Sách tự học tiếng anh hiệu quả của tác giả Nguyễn Thị Hà Bắc đưa ra rằng để học tiếng anh hiệu quả thì phương pháp tiếp nhận ngôn ngữ gián tiếp bằng cách nghe, đọc tiếng anh thường xuyên sẽ giúp ta tiếp thu một cách tự nhiên; bên cạnh đó cần thiết lập rõ mục tiêu và thiết lập thời gian học tập phù hợp. 3 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ HỌC TẬP TIẾNG ANH Yếu tố đầu tiên đố chính là thời gian học tập, theo tác giả Nguyễn Thị Hà Bắc đã đề cập đến trong sách tự học tiếng anh hiêu quả thì cần phải chủ động sắp xếp thời gian để học tiếng anh, vì khi bạn tập trung thời gian để làm việc gì đó thì mới có thể đem lại được kết quả và đó là quy luật của tự nhiên. Theo tác giả thì việc học tiếng anh nên được tiến hành ít nhất 2 ngày 1 lần và thời gian học tập hợp lý được đề xuất là khoảng 2 tiếng 1 ngày. Về phương pháp học tập, để đạt được một việc gì đó thì cách thức thực hiện cũng cần được quan tâm. Đối với việc học tiếng anh cũng vậy và theo Nguyễn Thị Hà Bắc thì phương pháp tiếp cận ngôn ngữ gián tiếp là rất hiệu quả trong việc học ngoại ngữ. 2065
2. sách về tiếng anh chuyên ngành ví dụ như English for the Hotel and Tourist Industry của Keith Harding & Paul Henderson, Hotel & Hospitality English của Mike Seymour. Cuối cùng, điều quan trọng nhất là sinh viên cần nhận thức được lý do học tập của mình đồng thười đề ra mục tiêu, kế hoạch và thời gian rõ ràng, việc này sẽ giúp bản thân phấn đấu và chủ động học tập hơn nhằm đạt được cột mốc đã đề ra. 5 KẾT LUẬN Nhìn chung, có thể thấy rằng sinh viên hoàn toàn nhận thức được tầm quan trọng của tiếng anh đối với bản thân nhưng họ lại chưa thực sự cố gắng trong việc học hoặc chưa thể tìm được lộ trình, phương pháp học tập phù hợp, từ đó dẫn đến khả năng sử dụng ngôn ngữ này chưa hiệu quả mặc dù đã được đào tạo trong thời gian dài. Nhận thấy được thực trạng về vấn đề này nhóm đã tiến hành nghiên cứu và đưa ra được các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả học tập tiếng anh của sinh viên ngành quản trị khách sạn như sau: Cần trau đồi tiếng anh 2 tiếng mỗi ngày và ít nhất 2 ngày 1 lần; chủ động nghe, đọc thường xuyên để tiếp nhận ngôn ngữ gián tiếp, bên canh đó tham gia vào các một trường sử dụng tiếng anh điển hình là các câu lạc bộ tiếng anh sẽ giúp tiếp thu hiệu quả hơn lựa chọn sách giáo trình phù hợp với trình độ bản thân và tham khảo thêm sách tiếng anh chuyên ngành; và quan trọng nhất là sinh viên cần đề ra mục tiêu kế hoạch cụ thể trong lộ trình học tiếng anh. TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Hoàng Phê (2018), Từ điển Tiếng Việt. Nhà xuất bản Đà Nẵng. Đà Nẵng [2] Viện ngôn ngữ học (2011), Từ điển Tiếng Việt phổ thông. Nhà xuất bản Phương Đông. Cà Mau. [3] Bùi Thị Xuân Hồng (2015), Một số giải pháp giúp sinh viên hứng thú học tiếng anh hơn, ngày truy cập 29/03/2021. [4] Văn Thị Quỳnh Hoa và Đtg (2018), Xây dựng các giải pháp tạo động cơ học tiếng anh tích cực theo chuẩn B1 (khung năng lực ngoại ngữ dành cho Việt Nam) cho sinh viên trường đại học nông lâm – đại học Thái Nguyên, tạp chí Khoa học & Công nghệ, 186(10), 183 – 189. [5] Phùng Văn Đệ (2012), Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp học từ vựng tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh Trường Đại học Trà Vinh, ngày truy cập 29/03/2021. [6] Nguyễn Thị Hà Bắc, Tự học Tiếng Anh hiệu quả, ngày truy cập 29/03/2021. 2067